Мудрость в преподавании философии современным студентам

Статья нацелена на выявление мудрого в преподавании философии в современных условиях. Актуальность темы обусловлена нарастающими трудностями в преподавании философии в условиях насыщенной информационной среды, изобилующей источниками, дезинформирующими и дезориентирующими профессионально неподготовленную аудиторию, разрушающей стимулы для серьёзного подхода к изучению философии. В результате исследования выявлено, что мудрость в преподавании философии, заключается, с одной стороны, в дальновидном, самокритичном, взвешенном подходе, стремящемся уловить нужный баланс во всём, исходя из анализа особенностей конкретной образовательной ситуации, а с другой – в том, чтобы мотивировать обучающихся на развитие самокритичности, дальновидности и чувства меры. Приводятся рекомендации по проведению занятий по данной дисциплине.

The article aims to identify the wise in teaching philosophy in modern conditions. The relevance of the topic is due to the increasing difficulties in teaching philosophy in a saturated information environment, replete with sources that misinform and disorient a professionally untrained audience, destroying incentives for a serious approach to the study of philosophy. As a result of the study, it was revealed that wisdom in teaching philosophy consists, on the one hand, in a far–sighted, self-critical, balanced approach, striving to catch the right balance in everything, based on the analysis of the specifics of a particular educational situation, and on the other hand, in motivating students to develop self-criticism, foresight and a sense of proportion. Recommendations for conducting classes in this discipline are given.