«Я получил образование в библиотеке. Совершенно бесплатно» — Рэй Брэдбери«Каждая картина, взятая в галерею, и каждая порядочная книга, попавшая в библиотеку, как бы они малы ни были, служат великому делу — скоплению в стране богатств» — А.П.Чехов«Моя родина там, где моя библиотека» — Эразм Роттердамский«Что за наслаждение находиться в хорошей библиотеке. Смотреть на книги — и то уже счастье. Перед вами пир, достойный богов...» — Уильям Мейкпис Теккерей«An original idea. That can’t be too hard. The library must be full of them» — Stephen Fry«To build up a library is to create a life. It’s never just a random collection of books» — Carlos María Domínguez«When I got my library card, that’s when my life began» — Rita Mae Brown«Without libraries what have we? We have no past and no future» — Ray Bradbury
Бартольд В.В. Историко-географический обзор Ирана / В. Бартольд. – СПб.: Типография В. Киршбаума, 1903. – XIV, 176 с.: карт.
Тип: КнигаГод: 1903Город: Санкт-Петербург
Авторы: Бартольд Василий Владимирович Издательства: Типография В. Киршбаума
Краткая аннотация
В настоящей книге воспроизведен курс, читанный мною студентам факультета Восточных языков в 1901-2 академическом году, с некоторыми поправками, дополнениями и сокращениями и с присоединением ссылок на источники. Историко-географические курсы были включены в программу факультетского преподавания по моей инициативе; мне казалось полезным в такой форме сообщать студентам некоторые сведения о прошлом мусульманских стран, пока состояние истории востока, как науки, еще не позволяет предложить им собственно-исторический курс, соответствующий требованиям, обыкновенно предъявляемым к университетскому преподаванию истории. Пока первоисточники большею частью остаются неизданными и неисследованными, едва ли возможно составить курс, который заключал бы в себе не только обзор внешних событий, но также научно обоснованное объяснение исторической эволюции. В виду этого я решил ограничиться более скромной задачей и в своих курсах, посвященных Персии и Средней Азии, стараюсь дать студентам понятие о географических условиях этих стран, выяснить, насколько возможно, зависимость исторической жизни от этих условий, определить время процветания и упадка важнейших городов и сопоставить известия о прошлом отдельных областей (в связи с описанием существующих вещественных памятников этого прошлого) с данными о их современном положении. (В. Бартольд)